Démarche pour construire un sujet de recherche
Qu’est-ce qu’un sujet? (de maîtrise, de travail critique)
La recherche problématique est commune à tous les chercheurs (nouveaux sujets, demandes de bourse/subvention, etc.).
3 composantes:
- objet (un corpus de textes; l’étude d’un procédé; l’aspect d’un genre)
- question
- approche (la manière dont l’objet va être traité; manière de répondre à la question; l’hypothèse et la méthode)
Il faut limiter (circonscrire) le domaine d’étude Le sujet ne doit pas être trop large.
Mais le sujet ne doit pas être trop étroit, puisqu’il ne serait pas valable, il ne pourrait contribuer à l’avancement des connaissances.
La réponse à la question doit être vérifiable, on doit pouvoir lui opposer une hypothèse.
Il faut éviter de voir trop grand, de rendre les choses trop complexes.
La solidité du sujet tient à la cohésion des trois composantes (objet/question/approche): elles doivent s’appeler, se chercher, se trouver en même temps.
Un corpus appelle certaines questions; il faut donc choisir l’une de ces questions; la question choisie appellera en retour certaines approches. Les trois doivent s’imbriquer ensemble.
Constitution du sujet
Première étape: objet + question
Examiner le sujet à partir de quelques questions de départ.
On peut approcher à partir du travail que d’autres ont fait. On se concentrera sur des choses qui ont été jusqu’ici omises ou négligées: pourquoi personne ne s’y est-il intéressé? Il y a peut-être de bonnes raisons.
Peut-être que quelqu’un d’autre a déjà travaillé sur le sujet; on peut le faire, mais avec un angle nouveau, une perspective nouvelle.
Deuxième étape: hypothèse + méthode + bibliographie
Plan du sujet pour toute démarche, tout document qui expose une problématique.
| Recheche | Recherche-création |
|---|---|
| 1. Constat (observation de départ) | 1. Constat (observation de départ) |
| 2. Question(s) | 2. Questions(s) |
| 3. Hypothèse(s) | Possibilités d’exploration |
| 4. Corpus (justification) | 4. Corpus (justification) [essai] |
| 5. Méthode | 5. Moyens esthétiques envisagés |
| 6. Conclusion (résultats espérés) | 6. Conclusion (résultats espérés) |
| 7. Bibliographie | 7. Bibliographie (essai) |
| 8. Plan provisoire | 8. Plan provisoire |
Constat
Ancrage de la réflexion dans le réel. Contact personnel avec les œuvres. Toute recherche part du chercheur, surtout en études littéraires.
Synthèse des idées, les intuitions, les réflexions, d’où sort une observation majeure.
On fait le lien avec d’autres observations.
Inscription du sujet dans une durée (littéraire et culturel) et dans un contexte.
Question(s)
Les questions sont issues du constat.
Une question est la transformation d’un constat sous forme interrogative.
(Sous forme de question ou non)
Hypothèse(s) ou possibilités d’exploration
Suppositions prospectives de nature à permettre de répondre aux questions. On se jette en avant, dans le futur.
Hypothèses théoriques (données par un modèle théorique).
Hypothèses heuristiques (que le chercheur se donne afin de voir où il va).
Corpus
On doit décrire le corpus, en donner le détail.
Il faut justifier la pertinence des œuvres du corpus: est-ce que les œuvres étudiées permettent de répondre à la question?
Il faut également que le corpus soit cohérent.
Méthode (ou moyens esthétiques envisagés)
La méthode, ce n’est pas l’hypothèse. Ce sont les moyens concrets de vérifier l’hypothèse (donc de répondre aux questions).
La méthode n’est pas une grille ou une recette, statique, comme si elle précédait le travail.
La méthode est plutôt un chemin (methodos), un parcours qui permet de combattre les évidences du sens commun, combattre les préjugés, les idées reçues, etc. Le but d’un travail critque est toujours de remettre en question ce qui semble accepté par le sens commun; c’est le problématiser.
La méthode, c’est l’ensemble des idées directrices qui vont orienter l’investigation intellectuelle ou la lecture.
Conclusion
On fait la synthèse: on évoque le type de résultat espéré.
On fait une ouverture: par exemple, présenter d’autres manières de présenter notre objet. Peut-on penser autrement l’objet que je viens d’étudier?
Bibliographie
La régularité avant tout: tout doit être présenté de façon uniforme.
Pas de protocole bibliographique imposé par le département.
Il est fortement recommandé d’utiliser un logiciel de gestion bibliographique (comme Zotero).